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  廊坊市第二十三小学是市、区两级政府实施的城区学校建设重点工程。学校西临许青路、东临环城水系,北临廊坊市调料厂,南临金星道。学校占地28896平方米,建筑面积12878平方 米,总投资6859 万元。学校自2012年9月开工建设,2013年9月2日开学投入使用。现有教师112名,教学班40个,在校学生 2317名。

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一枝独秀不是春 百花齐放春满园!廊派语文网络说课大赛第五期风采展
时间:2020年05月11日 点击:

五月的春风情深意暖,五月的花海流溢飘香,和着春潮,伴着夏韵,康乃馨绽开了笑颜,在这特殊的节日里,我们迎来了第一届“大羽未来教育杯”主题同步教学创意设计网络说课大赛第五期。

首先,介绍一下主题同步教学创意设计网络说课大赛第五期的导师——王越老师。王越老师,廊坊市第二十一小学教师。高级教师,河北省优秀教师,廊坊市骨干教师,廊坊市小学语文解用幸名师工作室成员。自参加工作以来,一直从事小学语文教学及班主任工作。在群文阅读教学、整本书阅读指导,以及在“1+X”主题阅读教学等方面有深入的研究。

  今天第一位参赛教师,于桂洪老师带来的参赛课题是《故事中的转折》,这节课是基于部编语文教材五年级下册六单元“思维的火花”,结合同步阅读丛书五年级下册丛书5中的“故事中的转折”六篇文章《爱花的牛》《特别的客人》《转折的力量》《一张“假币”》《一只与肖恩同岁的鸡》《白兔和月亮》进行设计的。好的故事一波三折,使读故事的人如同坐过山车,心潮起伏。

  分析教学目标,理清了单元语文要素的前世今生。

  三图示的设计,让学生的思维可视化!

  世界咖啡策略的运用,让课堂充满灵动的色彩!

  学生的创编故事,迸发出思维的火花,突出学生为主体!

  答辩,道出本课创意与教学策略!

  导师王越老师以她独特的方式为于桂洪老师助力,王老师根据于老师的气质创作了花之寄语。

  第二位参赛教师,宋超老师的参赛课题是《乡下生活野趣多》,作为四年级下册第一单元的第三篇课文《天窗》的体验课,本节课选用了《主题同步阅读》四年级下册的第一分册第三章《乡下生活野趣多》中《乡村素描》《童年花园》《蟋蟀》《钓鱼》《六月天》的五篇选文。捉蟋蟀、掏鸟蛋、钓鱼……这些都是我们儿童时代经历过的趣事,今天我们就打开记忆的闸门,跟随宋超老师重温儿时的记忆。

  环环相扣说设计!

思路清晰绘图示!

  俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,宋老师的课运用支架式教学将思维可视化,让学生与文本对话,真正走向语文阅读的深度学习。

  答辩环节从容镇定,显出深厚功底!

  导师王越为宋老师也准备了花之寄语:绿茎丹萼称施为,暗香浮动引蝶来。超然绽放无异色,群芳艳羡灿如绮。

  第三位参赛教师,金存老师参赛的课题是《古诗中的情与景》,这节课是基于四年级下册第一单元的《古诗词三首》的体验课,选用了《主题同步阅读》四年级下册的第一分册第七章“经典诵读”的篇目以及课外古诗《山居秋暝》、《书湖阴先生壁》《过故人庄》《春暮西园 》等13首古诗。

  教学过程清晰明了!

  讲解环节,详细具体,一目了然!

  启发思维,让阅读有了深度!

  答辩环节,思路清晰,有理有据!

导师王越老师对金存老师的花之寄语是:素雅谦逊存不露,十年磨砺修其身。一朝解却丁香结,纵放繁枝散诞春。我们相信,只要有努力,有方向,有方法,我们一定能实现“纵放繁枝散诞春”的梦想。

  最后,王越导师为廊派语文创作《沁园春·主题阅读》作为结束语:理念如此精妙,引无数名师竟折腰。学会合作,展现风华;一课一得,方法聚焦。主题丛书,海量阅读,核心素养精实巧。看今朝,画宏伟蓝图,廊派语文最闪耀。

  在母亲节这样一个难忘的日子里,我们的第五期展示落下了帷幕,今天无论线上还是线下,许多老师都扮演着双重角色,既为人母,又为人师,在学校是老师妈妈,在家是妈妈老师,我们辛苦且幸福着。在这里,我们所有选手祝愿所有的教师妈妈,愿您们都能被岁月温柔以待,母亲节快乐!祝愿廊派语文越走越远!


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